יום שלישי, 31 באוגוסט 2010

ליאת אסטרוגו: חזון אחרית הימים

ליאת אסטרוגו: חזון אחרית הימים
בזמן שאני מחפשת סרט לבלוג האחרון שלי אני פוגשת בסרטון המצורף
נו מה דעתכם מי רוצה ?

חזון אחרית הימים

בזמן שאני מחפשת סרט לבלוג האחרון שלי אני פוגשת בסרטון המצורף
נו מה דעתכם מי רוצה ?

בלי מילים....





במסגרת הקורס שילוב טכנולוגיות תקשוב ולמידה היבטים בינלאומיים למדנו מהי מדיניות תקשוב בישראל, אחת המטרות של משרד החינוך היא לסגל ולפתח ערכים של ידע טכנולוגי ויצרת נורמות התנהגות ברשת.
מתוך הבלוג של לאה ליברמן שקראה את מאמרו של קוזמה, המפרט את מדינות התקשוב בסינגפור, פינלנד ומצרים. "השיפור במערכות החינוכיות והעלייה בהישגים הלימודיים נראים כדרכים העיקריות שבהן מדינות יכולות להתכונן לשינויים גלובאליים מבוססי טכנולוגיה. שימוש בICT במערכת החינוך ניראת כדרך לקדם שינויים חינוכיים, שיפור מיומנויות הלומדים והכנתם לתפקד בעתיד בחברת הידע ובכלכלה הגלובלית. כדי לגרום לשינוי יש צורך ביצירת חזון . חזון כזה צריך צריך קונצנזוס רחב ביותר של כל הגורמים הנוגעים בדבר, כלומר הממשלה, משרד החינוך, הסקטור הפרטי והסקטור הציבורי עוד נטען במאמר שלהשקעה של זמן ומאמץ ביצירת חזון ברמה המדינית יהיו בעתיד החזרים אופרטיביים."
שילוב טכנולוגיות ה
ICT בסינגפור ופינלנד העלו ללאה את התהיות: מה קורה במדינת ישראל? מהי מדיניות התקשוב בישראל ? האם יש מדיניות ? האם יש חזון ? עד כמה הוא מיושם במערכת החינוך?
אז לאה אני רוצה לספר לך שהשבוע התבשרתי כי
לא אקבל מחשב בכיתתי במהלך השנה הקרובה לעומת שנים עברו. הדבר מעציב ומאכזב. בעוד שבמהלך השיעורים במכללה ובקריאת המאמרים במסגרת התואר , קבלתי את הרושם שהצד הטכני של רכישת מחשב הוא דבר פשוט ואילו הצד השני של יישום הטכנולוגיה בצורה מבוקרת ויעילה הוא התהליך הקשה בקרב המורים. אז כנראה שהבעיה היא שילוב שיעורי לימוד בתוכניות מתוקשבות ופיתוח למידה משמעותית בגלל חוסר מחשב אנו חוזרים לבעיה הטכנית, יש מי שרוצה לבצע אך אין לו את הכלים הנדרשים.                                    
לאחר מספר שיחות עם מנהלת בית הספר ניתנה הבטחה שבמהלך השנה (אולי לקראת סופה תלוי בתקציב ניהול עצמי) יירכש מחשב לכיתתי.
בקיצור מה שאני רוצה להגיד שהבועה מתפוצצת לי בפנים לכל דבר יש מחיר שצריך לשלם ובעוד שבקורס אנו מדברים על פערים בעולם השלישי לדעתי נצטרך לעשות בדיקה מה קורה אצלנו.
מקווה לבשורות טכנולוגיות טובות יותר
נ.ב
עצוב לי לסיים את הבלוג האחרון של הסמסטר בתחושת אכזבה אך כנראה שנצטרך למצוא דרך יצירתית ולעקוף את הכשלים הטכנולוגיים... המשך יבוא בסמסטר הבא .



יום חמישי, 19 באוגוסט 2010

גרים ג'ונגל בלי גוגל ושטרודל

בשבוע האחרון הרגשתי כל כך בודדה המחשב הנייד שלי "נשרף" והטלפון הנייד שלי אבד והטלוויזיה מקולקלת. במשך 10 הימים הרגשתי כי לקחו ממני את אמצעי התקשורת וניתקו אותי מהעולם....

הדבר מעורר אצלי תמיהה, אנו חיים באחת התקופות המסעירות ביותר בהיסטוריה, הידע הוא נחלת הכלל, מציאות אונליין והעולם הוא "כפר גלובלי". לבני האנוש יש תובנה טכנולוגית אותה הוא יודע לנצל וטובה ורעה.

" וַתִּפָּקַחְנָה, עֵינֵי שְׁנֵיהֶם, וַיֵּדְעוּ, כִּי עֵירֻמִּם הֵם; וַיִּתְפְּרוּ עֲלֵה תְאֵנָה, וַיַּעֲשׂוּ לָהֶם חֲגֹרֹת" (בראשית פרק ג פסוק 7) לאדם וחוה נפקחו העיניים ובדומה לסיפור שלי, מתוך ניסיון יומיומי ושיגרת החיים הבנתי כמה קשה להתנתק מהאמצעים הטכנולוגיים והכלים שעומדים לרשותנו. החיפוש אחר פתרונות תקשורת פקחו את עיניי להבין כי הם חלק מאבריי.
אל דאגה הכול תוקן הכול עובד וחזרתי לתקשר עם העולם ....

יום שלישי, 3 באוגוסט 2010

ספר דיגיטלי

השבוע שודר באחת מתוכניות הבוקר דיון מעניין שבו נכחו מספר יועצים , פסיכולוג ואיש חינוך. הדיון עסק הנושא החלפת ספרי הלימוד בספרים אלקטרוניים, הוצגו יתרונות רבים ביניהם טענות מרכזיות: שמירה על איכות הסביבה, חיסכון בכסף עבור ההורים והפחתת המעמסה על גבם של התלמידים.
הדברים הוצגו באופן חיובי, חדשני ועורר התלהבות רבה. מתוך מנסיו אישי הדברים לא לבנים כפי שהוצגו, ישנם הרבה "תקלות" שאותם צריך לפתור.
בשנה הבאה אחנך כיתה ו' ואלמד את המקצועות: מתמטיקה , היסטוריה, גיאוגרפיה ותנ"ך. מטרת העל שאותה החלטתי להציב לעצמי היא לבנות את כל מערכי השיעור בגיאוגרפיה ותורה ממחושבים, הכוללים מצגות עם קישורים לאתרים שונים, סרטונים ומשימות מתוקשבות וכמובן שימוש פעיל באתר הבית ספרי. לדעתי לשימוש בספרים דיגיטליים ובעיקר בחוברות דיגיטליות יש מספר קשיים
כתב קטן – שלמרות עזרתו של המקרן המבנה הפיזי של הכיתה ומספר הילדים לא מאפשר ראייה הרמת קריאה חופשית
לא ניתן להעתיק חלקים מתוך הספרים והחוברות הדיגיטליים למשל נושא שעליו אני רוצה להרחיב את הדעת או שימוש בתמונה, מפה וכדומה. הכנת המצגת כרוכה בסרבול היות והכול צריך להקליד מחדש או למצוא תמונה /דגם /מפה חלפים
השימוש בחוברת הדיגיטלית לא תמיד נוחה לשימוש או להיפך מקלה במיומנות הנדרשת מהתלמיד היות והמשימה מוכנה מראש.
ללא ספק יש לבדוק את הנושא לעומק מבחינה פדגוגית יתרונות מול חסרונות ולדעת לעשות את השילוב הטכנולוגי לצד הלימוד המסורתי כאחד .
ראה דוגמה: