השבוע רציתי להתייחס למשחק לימודי כאופציה לפעילות בכיתה : במסגרת הקורס "שילוב הדמיות ובמשחקים לימודים מתוקשבים" למדנו להעריך לתעד ולנתח משחקי לימוד שונים , התבקשנו לבחור מספר משחקי לימודי ממוחשבים לבדוק את תועלתם. חפשנו הצעות לשיפור והרחבתי מאוד את מעגל האינפורמציה שלי לגבי שימוש במשחק בכיתה.
לדעתי בשנים הבאות משחקי לימוד מתוקשבים יהוו חלק בלתי נפרד ששיטת הלימוד ותוכנית הלימוד לצד שיטת החינוך המסורתית. הביטוי "גם דרך משחק ניתן ללמוד " הוא משפט המפתח אותו אנו המורים צריכים להפנים, הרבה שיטות לימוד מגוונות , דרכי ההוראה מגוונת, יכולות להיות ואף ככל שננסה להיות מוכשרים ויצירתיים יותר עדין משחק יכול להיות אפקטיבי , מאתגר ומעורר מוטיבציה גדולה יותר.
במסגרת עבודת סיום קורס בחרתי להעביר משחק מסכם לספר הלימוד שופטים
את התוצאות והמסקנות אני אשמח לספר לכם בהזדמנות אחרת
שבוע טוב

מצגת במקום דף עבודה

שלום לכולם
השבוע רציתי לדבר איתכם על נושא מצגות
בשלבי סיום הסימסטר השני שלי קבלתי אומץ להעביר את מערכי השיעור שלי בתורה למצגות עם קישורים רלוונטים ותוספות מעניינות. אני מודעת לכך שהן לא מתוקשבות במלואן אך אני חייבת לציין שאני מאוד מרוצה לגאה בעצמי .
מעניין אותי לדעת האם יהיה הבדל בקרב התלמידים (מוטיבציה , הקשבה גרוי וסקרנות) . למיטב ידעתי שיעורי התורה הם שיעורים אהובים( לפחות סיפורי התורה ... לא שעורי הבית ). אני אשמח לשתף מעוניניים ולקבל משוב . התחלתי עם שמשון הגיבור ספר שופטים פרקים י"ג- ט"ז
מטרת העל היא שנוי הפגדודיה והשנוי חייב להתחיל בקטן ללא ספק בעוד מספר שנים ברור שתוכנית הלימוד תצטרך לעבור מהפך , כאשר הלמידה בעזרת מחשב יהיה הדבר המרכזי והמשמעותי ביותר בבתי הספר.
אולי כיום אנו מדברים על מצגת ככלי נוח יותר מדף עבודה אך לדעתי זוהי התחלה של שנוי.

המאמר מערכת החינוך בישראל כתב פרופסור וולנסקי עמי מעורר עניין רב אותו רציתי לשתף . משרד החינוך בפני אתגרים רבים בעיקר בשנות 2000.
אתגר ראשון – יצירת ביקוש למקצועות ההוראה, הפגיעה מצטברת במעמד המורה מחייב שינוי עמוק במשק, שכר, שעות ומעמד.
האתגר השני – בחירה באסטרטגיה פדגוגית ברורה המתבססת על פיתוח חשיבה, התפתחות טכנולוגית שתביא להגדלת המידע והלמידה.
האתגר השלישי – הגדלת אחוז התלמידים המצליחים לסיים 12 שנות לימוד וקבלת תעודת בגרות . לאפשר מתן הזדמנות ללימודי ההמשך, לפתח מגוון רחב של תוכניות הלימוד.
האתגר הרביעי – עזרה למגזר הדתי להשתלב בשוק העבודה ולעזור בצמצום פערים על-ידי רכישת השכלה.
אתגר חמישי – בניית תקציב נכון יאפשר מתן גמישות: הפחתת מספר התלמידים בכיתה, הגדלת כמות שעות פרטניות והפחתת העומס על המורים.
לצד בעיות אלימות, שילוב ילדי חינוך מיוחד בכיתות הטרוגניות בלי כלי מתאימים בשלב זה אנו עומדים מול אתגרים שלהם נצטרך למצוא מטרות יעדים ופתרונות. אחד הפתרונות שאני מציעה בשלב זה הוא להעביר את בתי הספר לניהול עצמי. כל בית ספר הנהלתו וצוות מוריו יקבע את התקנון יחפש פתרונות המתאימים להרכב בית ספרם פתרונות נוספים אולי נדון בשבוע הבא .

אולי תהיה לי הברקה חדשה...

מהו הבלוג לדעתי

מטרת הבלוג היא השמעת הקול האישי , השתתפות באופן פעיל, חופשי ומבוקר על הנושאים שנלמדים . כל אחד המשתתפים בבלוג יכול להתייחס לנושאים שעולים לדיון כיומן אישי. היומן הלימודי יכול להראות את ההתפתחות האישית של הסטודנטים בדומה לאלבום של תינוק ככל שעובר הזמן רואים את השנוי המתרחש. בתהליך של למידה ניתן לראות את הסגנון , הדעות השונות וההתפתחות המקצועית.